Perfilado de sección

  • Les lectures et exercices proposés sont facultatifs mais fortement recommandées avant de faire les évaluations liées à cette compétence.

    Bonne lecture!




    Décrire une situation d'apprentissage favorisant le développement global d’un enfant (situation individuelle ou situation de groupe).


    Tout d’abord, qu’est-ce qu’une situation d’apprentissage ?

    Le Petit Robert définit la situation d’apprentissage comme étant le « déroulement opérationnel de la situation pédagogique pendant laquelle l’enfant se situe dans un cheminement conduisant à l’atteinte d’objectifs».

    Une situation d’apprentissage compte trois temps :

    • l'amorce;
    • le déroulement; 
    • la fin de l’activité.

    L’éducatrice doit les planifier avec soin afin de remplir adéquatement sa mission éducative. Le schéma ci-dessous présente les divers éléments composant une situation d’apprentissage. Aux trois temps de la situation s’ajoutent le contexte et les facteurs d’influence.

    Les facteurs d'influence sont tous les éléments qui peuvent avoir une incidence sur le déroulement de la situation d'apprentissage. Par exemple: la température, le dynamisme ou non de l'éducatrice, le moment de la journée où s'est tenue l'activité, la quantité du matériel, etc.

    Voici les principaux éléments d’une situation d’apprentissage